Обучение по работе с инвалидами

Код программы

Наименование программы

Кол-во часов

Срок освоения программы

Цена, руб.

ОДС_01

Обеспечение доступности услуг и объектов социальной, инженерной и транспортной инфраструктур для инвалидов и маломобильных групп населения
(скачать программу обучения)

72

9 дней

1990

Обратите внимание!
Больше нет необходимости сразу отправлять бумажные документы почтой, Вы это можете сделать в любое удобное время.
Для поступления достаточно прислать скан-копии или фотографии документов, а также осуществить удаленное заключение договора.
Копии документов должны быть чёткими, разборчивыми, легко читаемыми.

Срок обучения: 8 недель.

Общие вопросы об Институте

У вашей организации есть разрешение на ведение образовательной деятельности?

Да, АНО ДПО «Уральский институт повышения квалификации и профпереподготовки» действует на основании государственной лицензии. Разрешение на ведение образовательной деятельности действует бессрочно с 2015 года. Проверить наличие разрешительной документации можно на сайте Рособрнадзора. Электронные копии разрешений есть в разделе «Сводный реестр лицензий». Перейдите на сайт госструктуры, введите ИНН 5904988880 в соответствующем поле и нажмите кнопку «Поиск». В лицензии будет указана следующая информация:

• ОГРН;
• КПП;
• текущий статус;
• местонахождение образовательного учреждения;
• номер и дата приказа о выдаче лицензии;
• регистрационный номер документа;
• полное и сокращённое название Института.

Посетитель сайта может скачать цифровую копию лицензии на свой компьютер.

На вашем сайте есть копии лицензии и документов?

Электронные копии можно найти на странице «Лицензия и документы». В открытом доступе находится лицензия, свидетельство о постановке на налоговый учёт и документ, подтверждающий государственную регистрацию.

Как мне узнать мнение Слушателей о ваших курсах?

На сайте АНО ДПО «УРИПКИП» есть страница «Наши выпускники». В разделе «Отзывы» вы можете найти мнения Слушателей курсов об обучении. Кроме того, вы можете изучить благодарственные письма от юридических лиц. После окончания обучения вы тоже сможете оставить свой отзыв о курсах. Для этого нужно использовать форму обратной связи, размещённую на сайте.

Вопросы по образовательным программам

Когда предпочтительнее курсы повышения квалификации?

Они вам подходят, если вы планируете расширить теоретические знания и освоить новые практические навыки и умения. После окончания курса вы получите удостоверение, подтверждающее факт повышения квалификации.

Сколько длятся курсы? Соответствует ли их продолжительность нормативам, прописанным в законе «Об образовании»?

Да, все курсы соответствуют требованиям российских законов. Повышение квалификации имеет продолжительность минимум 16 ч. Минимальная длительность программ профпереподготовки составляет 250 ч.

Оплата, скидки и рассрочка

Можно ли оплачивать дистанционное* обучение в рассрочку?

Да, такой вариант возможен для Слушателей программ переподготовки и профессионального обучения. Вы можете вносить денежные средства частями согласно индивидуальному графику платежей без переплат и участия банка. Подробную информацию о рассрочке можно узнать у специалистов приёмной комиссии.

Я хочу оформить налоговый вычет. Что нужно сделать для возврата денежных средств?

Порядок возврата денег определяется Налоговым кодексом РФ. Вам нужно подать налоговую декларацию и написать заявление в ФНС. Сумма возврата составляет 13 % от стоимости образовательных услуг. Проверка предоставленной документации занимает порядка 3 месяцев. Сотрудники АНО ДПО «УрИПКиП» проконсультируют и помогут оформить документы на получение вычета. Обратите внимание, что выплата доступна только плательщикам налога на доходы физических лиц.

Требования для поступления

Что потребуется для зачисления на учебные курсы?

Гражданин Российской Федерации в обязательном порядке предоставляет заявление, паспорт и документ о высшем или среднем профессиональном образовании. Студенты, обучающиеся в колледжах и высших учебных заведениях, должны представить справку из образовательного учреждения. Уточнить перечень документов для зачисления иностранных граждан, получить консультацию по вопросам легализации документов, можно, обратившись к сотруднику приёмной комиссии.

Когда начнутся занятия по выбранной мной программе?

Дату старта вы можете уточнить у работника приёмной комиссии.

Если я ещё учусь в колледже/вузе, могу ли я стать Слушателем учебных курсов АНО ДПО «УрИПКиП»?

Нормы, прописанные в федеральном законодательстве и письме Минобрнауки № 06-735, допускают такой вариант обучения. Однако ваш документ о квалификации Институт имеет право выдать только после предоставления диплома о среднем или высшем профессиональном образовании в вузе/колледже.

Можно ли освоить специальность, которая никак не связана с полученным ранее дипломом?

Да, большая часть учебных программ не предъявляет требований к специальным знаниям, полученным в рамках высшего или среднего профессионального образования. Но доступ к некоторым курсам ограничен для лиц, не имеющих диплома по определённой специальности. Дополнительную информацию об этом можно узнать в приёмной комиссии.

— 3% на обучение группой от 3 до 6 человек

— 5% на обучение группой от 7 до 11 человек

— 7% на обучение группой от 12 до 18 человек

— 10% на обучение группой от 19 человек и более

— 3% лауреатам и победителям конкурса «Учитель года» или «Воспитатель года»

— 5% при повторном обучении

— 5% многодетным родителям

— 5% лицам подвергшимся радиации

— 5% как матери-одиночке, вдове(вдовцу) с ребенком до 18 лет

— 5% пенсионерам, малоимущим, военнослужащим в отставке и другим социально защищенным категориям граждан

— 5% — 30% при поступлении на несколько программ одновременно или последовательно

1.1 Инструктаж по вопросам обеспечения доступности для инвалидов услуг оказания при этом необходимой помощи проводят со всеми вновь принимаемыми на работу независимо от их образования, стажа работы по данной профессии или должности, с временными работниками, студентами, прибывшими на практику, а также с обучающимися.
1.2 Инструктаж проводит сотрудник, на которого приказом директора возложена обязанность по вопросам обеспечения доступности для инвалидов услуг и оказания при этом необходимой помощи в МБОУ «СШ № 8»г. Норильска, либо сам директор школы.
1.3 Инструктаж предназначен для обучения, инструктирования работников школы по вопросам обеспечения доступности для инвалидов услуг и объектов, на которых они предоставляются, оказания при этом необходимой помощи, в связи с принятием Федерального закона от 1 декабря 2014г. № 419-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам социальной защиты инвалидов в связи с ратификацией Конвенции о правах инвалидов».
1.4 Инструктаж проводят по программе, разработанной, в соответствии с Методическим пособием разработанного в рамках государственной программы «Доступная среда» на 2011-2015 годы Фондом содействия научным исследованиям проблем инвалидности в соответствии с Государственным контрактом от 19 июня 2015 г. № 15-К-13-109.
1.5 Продолжительность инструктажа не более 45 минут.
1.6 О проведении инструктажа делают запись в журнале учета проведения инструктажа с обязательной подписью инструктируемого и инструктирующего.
1.7 Инструктаж с обучающимися проводится в устной форме, о чем классный руководитель делает соответствующую запись в журнале инструктажей.

Основные вопросы инструктажа:

2.1. Общие сведения об учреждении, как объекте, предоставляющем услуги в рамках доступной среды для инвалидов, характерные особенности учреждения;
Основные положения законодательства по вопросам обеспечения доступности для инвалидов услуг и объектов, на которых они предоставляются;
Конвенция ООН о правах инвалидов – основные положения, касающиеся обеспечения доступности для инвалидов объектов образовательных услуг;
Виды нарушений функций организма, приводящие к инвалидности, и вызываемые ими ограничения способности осуществлять социально-бытовую и образовательную деятельность;
Этика общения с инвалидами. Инструкции по правилам этикета при общении с инвалидами;
Общие подходы к обеспечению доступности для инвалидов объектов образовательных услуг;
Технические средства обеспечения доступности для инвалидов объектов образовательных услуг;
Организация доступа маломобильных граждан на объект: на территорию объекта, к стоянке транспорта, к входной группе в здание, к путям передвижения внутри здания, к местам целевого посещения (зоне оказания услуг), к местам общественного пользования и сопутствующим услугам, в том числе, и зонам отдыха, к санитарно-гигиеническим помещениям, гардеробу, столовой и прочим, расположенным на территории МБОУ «СШ № 8»г. Норильска.

2.2 При проведении инструктажа могут быть организованы тренинги, деловые игры, использованы наглядные и методические пособия, плакаты, схемы, мнемосхемы и таблицы, иной раздаточный материал, а также проведена демонстрация оборудования, порядка его эксплуатации (порядка работы) и хранения.

2.3 Ответственный по вопросам обеспечения доступности для инвалидов в МБОУ «СШ № 8»г. Норильска С.А.Матвеенкова, заместитель директора по АХЧ.

Основные положения законодательства по вопросам обеспечения доступности для инвалидов услуг и оказания при этом необходимой помощи

Основным международным документом, устанавливающим права инвалидов во всем мире, является Конвенция о правах инвалидов, принятая Генеральной Ассамблеей ООН 13 декабря 2006 г.
Данная Конвенция после ратификации ее Российской Федерацией 25 сентября 2012 г. в соответствии со статьей 15 Конституции РФ стала частью российского законодательства. Ее применение на территории нашей страны осуществляется путем принятия государственными органами нормативно-правовых актов, конкретизирующих способы реализации конкретных положений Конвенции.

В статье 1 Конвенции установлено, что ее цель заключается в поощрении, защите и обеспечении полного и равного осуществления всеми инвалидами всех прав человека и основных свобод, а также в поощрении уважения присущего им достоинства. Для достижения этой цели

В статье 3 Конвенции закреплен ряд принципов, на которых базируются все ее остальные положения. К этим принципам, в частности, относятся:

• полное и эффективное вовлечение и включение в общество;
• равенство возможностей;
• недискриминация;
• доступность.

Указанные принципы логически вытекают один из другого. Для того, чтобы обеспечить полное вовлечение и включение инвалида в общество, необходимо предоставить ему равные с другими людьми возможности. Для этого инвалид не должен подвергаться дискриминации. Основным способом устранения дискриминации инвалидов является обеспечение доступности.
Согласно статье 9 Конвенции чтобы наделить инвалидов возможностью вести независимый образ жизни и всесторонне участвовать во всех аспектах жизни, должны приниматься надлежащие меры для обеспечения инвалидам доступа наравне с другими к физическому окружению, к транспорту, к информации и связи, включая информационно-коммуникационные технологии и системы, а также к другим объектам и услугам, открытым или предоставляемым для населения, как в городских, так в сельских районах. Эти меры, которые включают выявление и устранение препятствий и барьеров, мешающих доступности, должны распространяться, в частности:

• на здания, дороги, транспорт и другие внутренние и внешние объекты, включая школы, жилые дома, медицинские учреждения и рабочие места;
• на информационные, коммуникационные и другие службы, включая электронные службы и экстренные службы.
• тех случаях, когда инвалидам не обеспечивается доступность услуг и архитектурных объектов, происходит их дискриминация.

В статье 2 Конвенции дискриминация по признаку инвалидности определяется как любое различие, исключение или ограничение по причине инвалидности, целью или результатом которого является умаление или отрицание признания, реализации или осуществления наравне с другими всех прав человека и основных свобод в политической, экономической, социальной, культурной, гражданской или любой иной области.

Согласно статье 5 Конвенции государства запрещают любую дискриминацию по признаку инвалидности и гарантируют инвалидам равную и эффективную правовую защиту от дискриминации на любой почве. Это, в частности, означает, что государство устанавливает обязательные для исполнения требования, направленные на обеспечение доступности для инвалидов деятельности организаций, предоставляющих услуги населению.

Доступность для инвалидов достигается с помощью разумного приспособления. В статье 2 Конвенции разумное приспособление определяется как внесение, когда это нужно в конкретном случае, необходимых и подходящих модификаций и коррективов, не становящихся несоразмерным или неоправданным бременем, в целях обеспечения реализации или осуществления инвалидами наравне с другими всех прав человека и основных свобод.

Разумное приспособление заключается в том, что деятельность организации приспосабливается для инвалидов двумя способами. Во-первых, обеспечивается доступность зданий и сооружений данной организации путем оборудования их пандусами, широкими дверными проемами, надписями шрифтом Брайля, и т.п. Во-вторых, обеспечивается доступность для инвалидов услуг этих организаций путем изменения порядка их предоставления, оказания инвалидам дополнительной помощи при их получении, и т.п.

Указанные меры по приспособлению не могут быть беспредельными. Во-первых, они должны соответствовать потребностям инвалидов, вызванным ограничениями их жизнедеятельности. Например, инвалид вследствие заболевания сердечно-сосудистой системы при пользовании речным портом должен иметь возможность для отдыха в сидячем положении. Однако это не порождает право инвалида пользоваться залом повышенной комфортности для официальных делегаций, если есть сидячие места в общем зале. Во-вторых, меры по приспособлению должны соответствовать возможностям организаций. Например, не обосновано требование полностью реконструировать здание XVI в., которое является памятником архитектуры.

С помощью разумного приспособления формируется доступная среда для инвалидов. Важной составляющей доступной среды является универсальный дизайн. Статья 2 Конвенции определяет универсальный дизайн как дизайн предметов, обстановок, программ и услуг, призванный сделать их в максимально возможной степени пригодными к пользованию для всех людей без необходимости адаптации или специального дизайна. Универсальный дизайн не исключает ассистивные (т.е. вспомогательные) устройства для конкретных групп инвалидов, где это необходимо. В целом, универсальный дизайн направлен на то, чтобы сделать обстановку, предметы максимально пригодными для ��спользования всеми категориями граждан. Например, низко расположенным таксофоном могут пользоваться лица на инвалидных колясках, дети, люди низкого роста.

Дистанционное обучение детей с инвалидностью

• Педагогика и психология (дошкольное образование, школы, СПО, ВО, ДО и ДПО)
• Физическая культура и спортивная практика, туризм
• Социальная психология и социальная работа
• Управление и менеджмент
• Экономика и финансы
• Юриспруденция и право
• Маркетинг, продажи и реклама, бизнес образование
• IT-технологии, дизайн и программирование
• Технические направления и рабочие профессии, строительство

• Педагогика и психология (дошкольное образование, школы, СПО, дополнительное образование)
• Физическая культура и спортивная практика
• Социальная психология и социальная работа
• Управление и менеджмент
• Бизнес образование, маркетинг, продажи, предпринимательство
• Экономика и финансы
• Юриспруденция и право
• Технологии и методы

Занятия проводят ведущие специалисты федерального научного центра реабилитации инвалидов им. Г.А. Альбрехта

• 1 мая — 1 мая 2019 г. Организация работы по созданию доступности объектов и услуг для инвалидов 2 июня — 5 июня 2019 г. Порядок предоставления платных социальных услуг населению 22 октября — 25 октября 2019 г. Социальная поддержка и социальное обслуживание людей пожилого возраста и инвалидов

Формирование и совершенствование профессиональных компетенций, необходимых для реализации сопровождаемого проживания инвалидов — нового сервиса для инвалидов и пожилых граждан.

Руководители и специалисты органов административного управления, организаций социального обслуживания населения, сотрудники психоневрологических интернатов, реабилитационных центров.

1.Нормативно-правовые основы сопровождаемого проживания инвалидов и пожилых граждан. Реформа стационарных учреждений социального обслуживания.
2. Деятельность организаций социального обслуживания, требования к специалистам.
3. Организационные и методические вопросы сопровождаемого проживания инвалидов. Методические рекомендации Министерства труда и социальной защиты РФ.
4. Отечественный и зарубежный опыт организации сопровождаемого проживания. Технологии сопровождаемого проживания: социально-бытовая адаптация, социокультуные и физкультурно-оздоровительные мероприятия. Особые потребности получателей услуг, имеющих умственные ограничения.
5. Различные формы и виды сопровождаемого проживания. Мероприятия по развитию и сохранению навыков самообслуживания. Создание условий для получения образования.
6. Технологии социальной реабилитации инвалидов.
7. Методический материал для работы с инвалидами.

Продолжительность обучения

Продолжительность обучения составляет 72 академических часа. Календарный учебный график программы (типовой срок обучения) составляет 3 недели. Поскольку программа реализуется с использованием дистанционных технологий, Вы сможете выбрать наиболее приемлемый для себя режим и график обучения.

Форма обучения по данной программе — заочная, с применением дистанционных образовательных технологий. Вам будут предоставлены для изучения текстовые лекции и дополнительные материалы. Программой предусмотрен просмотр вебинаров и практические задания, моделирующие реально возникающие профессиональные ситуации. Вы всегда сможете обсудить появившиеся вопросы с Вашим куратором и преподавателем.

Условия:

1. Устроиться вахтером могут лица, имеющие проблемы с опорно-двигательным аппаратом.
2. Базового школьного образования вполне достаточно, чтобы устроиться на эту работу.
3. Средний уровень заработной платы колеблется в пределах 20 тыс. руб.

Работодателями могут выступать и коммерческие (предприятия, фирмы), и некоммерческие (муниципальные службы, сообщества многоквартирных домов) структуры. Задача обычно состоит в контроле лиц, проходящих через некий контрольно-пропускной пункт (КПП). Поэтому у вахтера зачастую имеется оборудованное рабочее место, которое ему не требуется покидать. Это позволяет занять такую должность даже инвалидам-колясочникам.

Условия:

1. Работать могут люди с некритичными нарушениями речи, зрения, слуха.
2. Чтобы устроиться массажистом, предварительно потребуется пройти специальные курсы.
3. Средний уровень дохода составляет 40 тыс. руб.

Массажисты востребованы в государственных и частных медучреждениях, салонах красоты, фитнес-клубах. Кроме того, ничто не мешает открыть свой массажный кабинет и заниматься частной практикой. В задачи массажиста чаще всего входит устранение проблем, вызванных большой физической нагрузкой, начинающимися заболеваниями суставов позвоночника, защемлением нервов.

Работа программистом требует определенного склада ума. Чтобы преуспеть в программировании, нужно любить цифры, уметь анализировать совершенные действия и прогнозировать последствия. Обычному человеку кажется, что программирование – это нечто тяжелое и непонятное, но на самом деле стоит лишь немного углубиться в суть выбранного направления, как все довольно быстро становится простым. К тому же некоторые из этих направлений значительно легче других, и освоить их в короткий срок под силу каждому.

Чтобы примерно представлять, какие бывают программисты, стоит взглянуть на отдельные их разновидности по виду деятельности и по применяемым языкам программирования.

Для обычных интернет-пользователей поисковая выдача Google и Яндекс – это возможность получить ответ на свой вопрос и узнать что-то новое. Но для владельцев коммерческих веб-ресурсов поисковая система служит источником клиентов, приносящих солидную прибыль. Для получения дохода владельцу сайта нужно, чтобы его веб-ресурс был на первых страницах поисковой выдачи, т. е. там, где люди смогут его увидеть.

Обучение проводится в соответствии с требованиями профстандарта «Сопровождающий инвалидов и лиц с ограниченными возможностями» № 577, утвержденного приказом Минтруда РФ № 871н от 16.11.2015 года, согласно которому квалифицированные специалисты должны получать обязательное дополнительное профобразование по программам профпереподготовки.

Программа профессиональной переподготовки «Сопровождающий инвалидов и лиц с ограниченными возможностями» вырабатывает у слушателей профессиональные компетенции на базе совершенства предыдущего опыта работы. Мы гарантированно обучим Вас оказанию помощи инвалидам посредством их сопровождения к местам назначения.

Обучение сопровождающих инвалидов по профстандарту формирует у слушателей следующие

• универсальные и профессиональные компетенции:
• организация транспортировки лиц, нуждающихся в сторонней помощи;
• содействие в организации удовлетворения бытовых и социальных нужд;
• обеспечение безопасности инвалидов;
• прохождение обязательных оздоровительных процедур и т.п.

Профпереподготовка специалистов проводится в целях обеспечения их фундаментальными знаниями по оказанию помощи инвалидам. Кроме того, обучение по профстандарту помогает избежать административной ответственности (см. ст. 5.27.КоАП РФ) в виде штрафов:

1. Для юридических лиц – до 50 000 руб.;
2. Для ПБОЮЛ и должностных лиц – до 5 000 руб.

Для поступления в Национальный технологический университет по дополнительным профессиональным программам свяжитесь с нами по телефону или оставьте заявку на обучение прямо на этом сайте. Кроме того, Вы можете посетить НТУ лично и убедиться в уровне профессионализма преподавателей, а также лично пообщаться со своим персональным менеджером.

Выбирая нас, Вы приобретаете:

• профессиональные компетенции в соответствии с квалификационными требованиями сопровождающего;
• доступные цены за качественный материал;
• отлаженный механизм работы, значительно сокращающий продолжительность обучения;
• профессорско-преподавательский состав высокого уровня;
• индивидуальный подход и гибкий график обучения;
• персонального менеджера и безупречное качество обслуживания.

Обучение проводится по следующим направлениям:

• Английский язык
• Теория и методика преподавания английского языка
• Социальный работник
• Основы ландшафтного дизайна
• Основы флористики и фитодизайн интерьера
• Менеджер в туризме
• Основы бухгалтерского учета
• Организация кадровой работы, делопроизводство и архивоведение
• Делопроизводитель со знанием архивного дела и 1С:Предприятия
• Информационные технологии (основы персонального компьютера)
• Маникюрша
• Парикмахер
• Основы визажа
• Теория и методика дошкольного образования с учетом ФГОС (воспитатель детского сада);
• Педагогическая деятельность помощника воспитателя в контексте требований ФГОС ДО
• Теория и методика преподавания логопедии
• Управление государственными и муниципальными закупками
• Социальный работник/ Специалист по социальной работе

Курсы повышения квалификации от АНО ДПО «Учебный центр «Педагогический Альянс» – краткосрочный формат обучения, который позволит приобрести новые знания, навыки и повысить свою квалификацию.

Обучение длится от 3 дней до 2 месяцев

Форма обучения: очная, очно-заочная, заочная

После обучения выдается: документ установленного образца

Мы работаем на основании лицензии выданной Комитетом по Образованию Санкт-Петербурга №2389 от 24.11.2016 г.

При желании группы, возможна организация выездных занятий и разработка индивидуальных программ обучения.

Начало занятий: по мере комплектования группы.

Для поступления на обучение необходимо наличие следующих документов:

• справка об инвалидности /ксерокопия/
• карта ИПР /индивидуальная программа реабилитации/ /ксерокопия/
• паспорт /первая страница, страница с регистрацией/ /ксерокопия/
• при прописке вне г. Санкт-Петербург, регистрация на территории СПб
• диплом об образовании, гражданина поступающего на обучение
• при расхождении фамилии в паспорте и документе об образовании, документ подтверждающий перемену фамилии (копия)

Будь в курсе требований профстандартов!

Традиционная массовая школа чаще всего не подходит детям с ОВЗ, и вот основные причины:

• инфраструктура территории школы и помещений для занятий может быть не приспособлена, например, часто отсутствуют пандусы и лифты;
• темп учёбы приносит дискомфорт и отбирает много сил, например, в старшей школе ежедневное расписание состоит из 7-8 уроков;
• формат массовой школы не позволяет ребёнку быть продуктивным — требования программы не коррелируют с возможностями ученика, а детям с ОВЗ может быть сложнее писать от руки, успевать за скоростью речи преподавателя или долго фокусироваться на одной задаче.

Дистанционное обучение детей с ОВЗ может решить эти проблемы, так как позволяет сделать образовательный процесс более индивидуализированным. Онлайн-школа может подстроиться под запросы ребёнка с инвалидностью и обеспечить максимально комфортные условия для занятий.

Дистанционное обучение — это обучение с помощью технологий, позволяющих получать образование на расстоянии, например, из дома. Оно имеет ряд преимуществ перед обычным, ведь так дети с ОВЗ:

• могут получать качественные знания, не выходя из дома;
• учиться в соответствии со своими физическими способностями;
• беспрепятственно достигать поставленных целей и реализовывать мечты.

Приведём некоторые примеры того, как онлайн-школа облегчает процесс учёбы для детей с ОВЗ.

В онлайн-школе незрячим ученикам доступны лекции. Их можно слушать по несколько раз, ускоряя или замедляя воспроизведение. Для того чтобы слабовидящий или незрячий ребёнок смог пользоваться компьютером, нужно установить две специальных программы:

• скринридер — программа экранного доступа, которая считывает всё, что происходит на компьютерном экране;
• речевой синтезатор — программа, которая озвучивает информацию с экрана.

Домашнюю работу можно выполнять при помощи скринридера, а печатать в чате — голосовым вводом.

• подготовку сотрудников, включая персонал агентов и субподрядчиков, для оказания практической помощи инвалидам;
• системную подготовку новых и переподготовку сотрудников со стажем;
• информирование в доступной форме клиентов с инвалидностью, о предоставлении необходимой ситуационной помощи.

3. По итогам прослушивания курсов и успешной сдачи экзаменационных тестов слушатели получают документ об окончании курсов.

4. Каждое предприятие социальной инфраструктуры должно иметь хотя бы одного сотрудника, дополнительно к должностным обязанностям которого, возлагается функция по организации и координации работ предприятия по обеспечению доступности объектов и услуг для инвалидов с учетом приоритетов инвалидов, финансовых возможностей и задач предприятия.

5. Все курсы и обучающие семинары проводятся с участием ведущих специалистов РФ в области создания доступной среды, разработчиков программ, методических пособий, стандартов качества доступности объектов и услуг предприятий социальной инфраструктуры для инвалидов, а также
экспертов общественных организаций инвалидов

Похожие записи:

• Стол Для Базирования Окоф
• Губернаторские выплаты за второго ребенка в 2020 году в челябинске
• Как оформляется дачный участок